國民教育

雖然文章沒了，我也沒辦法再背默一次，但我還是想略略記下有關國民教育科的想法：

• 我不同意國民教育科，這會令原本已不太open的香港教育模式變本加厲，特別是有關情感教育的部份，這只會令人更不能坦白面對自己的感情。
• 但即使不推行國民教育科，我自已經驗是，我曾經歴過的教育，充滿著各類的情感教育模式。文學科，音樂科，美術科，沒一個老師／考試能包容我對不喜歡的作品的坦白意見，即使是言之成理也不打分數，除非你不介意成績，否則除了歌頌，找優點，背答案，一個平凡學生似乎就只能對marking scheme低頭。
• 國民教育科，粗略去看，便是將類似的愚蠢教育模式推到國家層面。
• 題外話，當提及洗腦時，我不得不想起宗教辦學的事，我不太敢公開討論，因為我身邊實在有很多要好的基督徒朋友，我不想傷及彼此感情，但我想說，我認為宗教辦學絕對是一個洗腦的教育模式，唱詩歌，背禱文，金句，對於信仰裡一些自相矛盾的觀點，老師都不願意討論，我也從來沒有在聖經課上讀到教會半點不光彩的事，別說到因為宗教而引發到的連連戰爭／排外思想。凡此種種，跟國民教育科說社會主義是最好也是唯一的社會運作模式有什麼分別？
• 如此一來，反對國民教育科的，反不反對宗教辦學學校？（先前設大家不是共產黨／基督徒）
• 洗腦首要是要杜絕資訊，所以，對於中學生而言，我認為反而淪為笑柄／浪費時間的機會頗高；但幼稚園生和小學生嘛，他們太小了，幾乎是大人說什麼就是什麼，那小小的腦袋記住了事物之後到底會怎樣也是未知之數，認真再想，特別我也是為人父母的，這是一件令人擔心的事。
• 我不想去想動機的事，人永遠不能準確推測別人的動機。但如果要市民愛國，還可以有很多其他方式。愛不是這樣教出來的。
• 如果大家反對的是模式，舊有很多教育模式也要修改；如果大家是反對共產黨，那其實推行什麼政策也會被反對。這件事想來真複雜，太多主觀情緒，也太多令人不安和害怕的歴史。
• 動機也許比事實可怕，而動機能引發可怕的事實。
• 我反對模式，也討厭共產黨。
• 一個光明磊落的政府，絕對無必要急於硬推這個科目，還要是先斬後奏，鬼鬼祟崇，跳過咨詢，這真令人生疑。反反覆覆，又重回到動機(陰謀)論了。
• 到底所謂的民主是什麼？我們每年也唱得太多次了，民主會戰勝歸來？香港還可以怎樣？
• 學生們現在要絕食了，我不是百分百認同他們的立場（但我認同大部份），也不肯定絕食的成效，但我欣賞他們對自已認為對的事堅持的態度，我支持他們為自己的立場抗爭。希望他們保重身體就好。